| 성취기준 | [6국03-05] 체험한 일에 대한 감상이 드러나게 글을 쓴다. [6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다. | | --- | --- | | 학습목표 | ▪여정, 견문, 감상이 드러나게 기행문을 쓸 수 있다. ▪문장의 호응 관계를 생각하며 문장을 쓸 수 있다. | | 기존 수업과의 차별점 | - 기행문에 어울리는 그림을 AI로 넣을 수 있고, 사진 첨부가 가능하다.
| 1-3차시 | 교과서를 통한 기행문 수업 | 교과서 |
|---|---|---|
| 4-5차시 | 처음 – 가운데(차례-견문-감상) - 끝 순으로 학습지 개요짜기 | 학습지 |
| 6-8차시 | 기행문 쓰기 |
https://www.canva.com/design/DAGGxFXPB3k/SldDTGZjhyXAh7tC2uoLkw/view?utm_content=DAGGxFXPB3k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&mode=preview
(디자인을 볼 권한이 없다고 나옵니다ㅠ)
장점) 학생들의 글쓰기 흥미도를 높일 수 있다. 굉장히 재미있어하며 글을 썼다. 글 완성본의 퀄리티가 높아진다.
단점) 학생이 많으면 실시간 첨삭의 지옥을 맛볼 수 있다. 우리 반 23명 꺼 번갈아 봐주다가 눈 빠질 뻔했다... '선생님 다했어요. 제꺼 봐주세요~' 눈이 아프다 컴퓨터 너무 많이 봐서...