[뤼튼을 활용한 수업]

1. 학습 목표

• 알맞은 방법으로 매체 자료를 보고 인물을 생각하며 내용을 정리할 수 있다.

2. 학습 흐름도

                  **도입**

                  **전개**

                  **정리**

• ‘인조’라는 인물을 알아보려면 어떤 매체를 통해 정보를 찾을 수 있을지 질문하기

• 사회책에 나오지 않는 ‘인조’에 대한 퀴즈 내기

• 활동1 : 탐구 계획하기

• 활동2: 인물과 인터뷰하기

• 인터넷매체(뤼튼)을 통해 안물을 알아보았을 때, 어떻게 자료를 읽으면 좋은지 말해보기

3. 학습 준비물

태블릿pc, 학습지, 뤼튼, 클래스툴

4. 수업개요

• 교과: 국어+사회

• 단원:

• 대상: 초등학교 5학년

• 성취기준

  [6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다.

  [6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다.

  [6사03-06] 대표적인 유적지(행주산성, 남한산성 등)와 인물들(이순신과 곽재우, 김상헌과 최명길 등)의 활동을 통하여 임진왜란, 병자호란 등과 같은 국가적 위기의 극복 과정을 탐색한다.

5. 수업에 활용한 프로그램 매뉴얼

뤼튼-캐릭터 챗을 이용하여 인조에게 궁금했던 점을 질문합니다.

학습지에 어떤 질문을 할지 3가지 적어봅니다.

학생마다 태블릿pc를 켜 클래스툴에 접속하여, 교사는 뤼튼의 화면을 공유합니다.

자신의 질문을 인터뷰하고 싶어하는 학생들의 발표를 바탕으로 교사가 뤼튼에 질문을 입력합니다.

교사는 답변이 나왔을 때 수정할 부분이 있는지 확인하고 답변을 읽어줍니다.